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職業培訓加快“數字步伐”

發布時間:2022/01/10點擊量:

職業培訓加快“數字步伐”
 
來源:人民日報海外版  
 
原標題:職業培訓加快“數字步伐”
 
加強全民數字技能培訓,培養新型數字人才
 
職業培訓加快“數字步伐”
 
本報記者 葉 子
 
開展大規模職業技能培訓,是提升勞動者就業創業能力、緩解結構性就業矛盾、促進擴大就業的重要舉措,是推動高質量發展的重要支撐。近日,人社部等印發《“十四五”職業技能培訓規劃》提出,要加強全民數字技能培訓。專家表示,面對快速發展的數字化趨勢和不斷迭代的新職業,推進數字技能培訓意義重大。
 
數字轉型呼喚專業人才
 
“我在大學學的是食品科學專業,到了實際工作中發現,書本知識和工作實踐還是有一些差距,需要補的課很多。”2020年畢業的梁鵬海如今是新零售平臺盒馬的一位員工,主要負責美食研發和供應鏈管理。入職后,他發現很多業務相關的數字技能都需要他進行再學習。好在公司組織了內部培訓體系“盒區成長中心”,梁鵬海得到快速提升。
 
從看懂報表里的GMV(成交總額)等專業名詞和常用簡稱,到熟悉新品研發過程中整個供應鏈的數字化管理,梁鵬海表示,這種有針對性的職業技能培訓幫他補充了新的專業知識,使他能更好地勝任這份工作。
 
當下,以大數據、云計算、物聯網、人工智能為代表的新經濟向各個行業領域滲透,產生很多新業態,催生很多新職業,也吸納了大量的就業人員。對于這些新情況和新問題,《“十四五”職業技能培訓規劃》明確提出,實施數字技能提升行動,加強全民數字技能培訓。
 
廣義上說,數字技能是指數字設備和軟件操作、信息與數據素養、數字安全、數字化轉型方面的相關技能。中國人民大學勞動人事學院副教授張皓接受本報記者采訪時表示,如今,很多企業通過數字技術進行了管理流程和業務流程的再造,辦公自動化和生產自動化水平不斷提高。此外,很多行業的工作場所本身也已被數字化,這使得社會對于勞動力掌握數字技能的內涵和水平都提出了新的更高要求,因此,相應的數字技能提升行動十分必要。
 
職業院校成為培訓主力
 
市場對于數字技能人才的迫切需求,深圳技師學院副校長籍東曉深有感觸。
 
“近年來,學院陸續開設了人工智能、云計算、通信網絡、大數據、物聯網、數字媒體應用技術、工業互聯網等專業,都很火爆。”籍東曉告訴記者,以數字媒體應用技術專業為例,這是學院2019年開設的,由于報考學生多,這幾年該專業分數線明顯上漲,很多有用人需求的公司也立馬上門來探討合作培養事宜。
 
首都經濟貿易大學中國新就業形態研究中心主任張成剛告訴記者,數字技能培訓的主體大致有3類:中高等職業院校、有需求和條件的企業、公共就業服務機構和市場培訓機構。目前來看,一些職業院校不斷貼近產業前沿、直接對接企業用人需求,已成為數字職業技能培訓的主力。
 
籍東曉表示,職業教育是為行業、企業培養技術技能人才,因此職業學校的專業建設必須緊跟行業發展。深圳技師學院堅持與行業頭部企業深度合作,將企業技術標準引進來作為教學標準,將企業技術專家引進來作為兼職教師,將企業真實項目引進來作為教學和實訓項目,將企業人才認定標準引進來作為人才培養標準,將先進的企業文化引進來作為校園文化的重要組成部分。“正是因為多年來秉持產教融合、校企合作的辦學思路,大大提升了人才培養質量,我們有不少學生提前一年就被用人單位預訂,成了‘香餑餑’。”
 
相關標準建設亟待完善
 
進行數字技能培訓,前提是做好相關標準建設。《“十四五”職業技能培訓規劃》提出,加強數字技能相關標準建設,具體為:修訂職業分類大典,對數字技能類職業進行標注,以及積極開發數字技能類新職業,制定數字技能職業標準和評價規范。
 
張成剛介紹,數字技能相關標準建設,包括定義數字職業、提煉數字技術,建立職業等級等一套流程,因此修訂職業分類大典、不斷推出數字技能相關新職業是非常重要且緊迫的任務。在此基礎上,才能發布不同職業的培訓標準和課程方案,推進數字技能相關職業的等級認定工作,夯實培訓基礎。
 
相比于發展時間較久、評價體系也較成熟的傳統職業,涉及到數字技能的新職業代表未來發展方向,各行各業轉型發展對其需求很大,但社會上能滿足職業需要的人力資源及相關培訓力量都很缺乏。張成剛建議,可以舉辦數字技能類的職業競賽,設立與數字技能相關的比賽項目,全面推動數字技能提升。
 
 編輯:劉佳曈 責任編輯:魏曼

BC-MN02 機床電路電器仿真綜合模擬實驗臺

機床電路電器仿真綜合模擬實驗臺說明:
    該機床電路電器仿真綜合模擬實驗臺外形為落地單體式結構。實驗臺規格為:1200×500×1800mm。實驗臺采用雙面空間布局。正面機床電路圖,背面機床立體圖。下柜安放電動機。機架采用金屬鐵框制作,機架牢固、擺放平穩、外形美觀。根據機床電路實訓考核的實際情況而設計的新一代集培訓學習、理論驗證、實操能力、考核鑒定于一體的多功能設備。該套設備適用于各勞動技校、大中專、職校、培訓中心的電工、電拖專業教學實驗 實驗臺正面為機床正規電路圖布局,電路板采用進口PVC印刷制作,線路清晰明亮。在每種實驗臺電路中都安裝有漏電保護器,提高安全性。電器元件直接安裝在線路圖相應的符號上,使學生更加容易理解、分析電路結構和原理。實驗臺正面下部分內部設有故障開關,人為故障點控制。每種實驗臺電路根據實際情況設置8~15個不等常規單項故障。所有故障都是模擬同類機床實際工作時的故障, 具有一定代表性。比較隱蔽, 但操作簡單, 方便老師各教官培訓考核。實驗臺背面采用進口白色保麗板為面板,內部制作機床實物外形立體直觀圖,機床形態逼真。電器操作按照原機床實際加工位置安放,更能接近真實感。
 

機床電路電器仿真綜合模擬實驗臺(第二代)


機床電路電器仿真綜合模擬實驗臺

 
CA6140型車床故障實驗
    本實驗臺設有電氣線路常見故障內容,供學生操作、分析問題、解決問題之用。本實驗臺單項故障有8項(不包含綜合故障)。常見故障有主電機不能起動、進給電機不能起動、工作臺能向前后進給,不能向左向右進給、各個方向都不能進給,沖動失靈等。本實驗臺故障的設置,都是用開關操作。并都集中組裝在實驗臺下柜內。設置比較穩秘,操作簡單方便。在檢測中可以通過面板上開關連接處的測試點以及接觸器常開常閉觸點,來檢測。
CA6140型車床故障分析:
1、控制主軸運轉
2、控制切削液電機運轉
3、控制刀架快速移動電機運轉
4、控制主控制變壓器失電,任何電器不能起動
5、控制主控制輸出斷,一切動作不能起動
6、控制KM1線圈失電,M1、M3不能起動
7、控制KM2不能起動
8、控制KM3不能起動
主要技術參數:
1、輸入電源:AC380V±%(三相四線)50HZ    2、故障考核8項     3、工作環境:溫度-10℃±40℃    4、功率:1kw
X62W 萬能銑床故障實驗
     本實驗臺設有電氣線路常見故障內容,供學生操作、分析問題、解決問題之用。本實驗臺單項故障有12項(不含綜合故障)。常見故障有主電機不能起動、進給電機不能起動等。本實驗臺故障的設置,都是用開關操作。并都集中組裝在實驗臺的下柜內,設置比較穩秘,操作簡單方便。設置故障時只需打開下柜的門,便可操作故障開關。在實驗中可以由指導老師設置故障,由學生來檢測、測試。在實驗臺前面的面板上的原理圖中,開關的連接處都裝有測試點,同學們可以通過這些測試點,以及接觸器的常開、常閉觸點來檢測。
X62W型萬能銑床故障分析:
1、主軸電機不能啟動。
2、工作臺進給電機和快慢速不能啟動。
3、冷卻泵電機不能啟動。
4、指示燈不亮。
5、變壓器失電、整機不能啟動。
6、變壓器輸出失電,整機不能啟動。
7、KM6不能啟動。
8、KM2不能啟動。
9、KM1不能啟動。
10、變速時沖動,上、下、左、右、前、后移動都不能啟動。
11、左后移動不能啟動。
12、快速進給不能啟動。
主要技術參數:
1、輸入電源:AC380V±%(三相四線)50HZ    2、故障考核12項     3、工作環境:溫度-10℃±40℃    4、功率:1.5kw
M7120型平面磨床故障實驗
     本實驗臺設有電氣線路常見故障內容,供學生操作、分析問題、解決問題之用。本實驗臺單項故障有11項(不含綜合故障)。常見故障有主電機不能起動、進給電機不能起動等。本實驗臺故障的設置,都是用開關操作。并都集中組裝在實驗臺的下柜內,設置比較穩秘,操作簡單方便。設置故障時只需打開下柜的門,便可操作故障開關。在實驗中可以由指導老師設置故障,由學生來檢測、測試。在實驗臺前面的面板上的原理圖中,開關的連接處都裝有測試點,同學們可以通過這些測試點,以及接觸器的常開、常閉觸點來檢測。
故障分析:
1、控制液壓泵電機不能轉。
2、控制砂輪電機、冷卻泵電機不能轉。
3、控制主變壓器失電,一切動作不能起動。
4、砂輪升降電機不轉。
5、控制公共接地端斷,其它動作也不能起動
6、控制主控電源失電,任何動作不能起動。
7、KM1能啟動但不能自鎖。
8、KM2不能啟動。
9、KM3不能啟動。
10、KM4不能啟動。
11、KM5、KM6不能啟動。
主要技術參數:
1、輸入電源:AC380V±%(三相四線)50HZ    2、故障考核11項     3、工作環境:溫度-10℃±40℃    4、功率:1.5kw
Z3050型搖臂鉆床故障實驗
     本實驗臺設有電氣線路常見故障內容,供學生操作、分析問題、解決問題之用。本實驗臺單項故障有12項(不含綜合故障)。常見故障有主電機不能起動、進給電機不能起動等。
本實驗臺故障的設置,都是用開關操作。并都集中組裝在實驗臺的柜內,設置比較穩秘,操作簡單方便。設置故障時只需打開柜門,便可操作故障開關。在實驗中可以由指導老師設置故障,由學生來檢測、測試。在實驗臺前面的面板上的原理圖中,開關的連接處都有測試點,同學們可以通過這些測試點,以及接觸器的常開、常閉觸點來檢測。
故障分析:
1、控制冷卻泵電機不轉。
2、控制主軸電機不運轉。
3、控制搖臂電機(正反)不運轉。
4、控制液壓泵電機不轉。
5、控制變壓器失電,按任意開關無反應。
6、故障點控制主控電路失電,任何動作不能起動。
7、KM1不能啟動。
8、KM1能啟動,其它都不能啟動。
9、緩吸時間繼電器線圈失電緩吸斷開,緩吸閉合不能啟動。
10、KM2、KM3、KM4都不能啟動。
11、KM5不能啟動。
12、YA不能啟動。

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